Disharmoničan razvoj označava neujednačen razvoj različitih razvojnih oblasti kod deteta. To znači da se neke sposobnosti razvijaju u skladu sa uzrastom ili čak iznad očekivanog nivoa, dok druge oblasti zaostaju.

U stručnoj klasifikaciji ovaj obrazac razvoja često se povezuje sa dijagnozom F83 – mešoviti specifični razvojni poremećaji. Kod dece sa ovim obrascem razvoja odstupanja se mogu javiti u oblastima kao što su:

• psihomotorni razvoj
• govor i jezik
• pažnja i učenje
• emocionalni razvoj
• kognitivne sposobnosti

Jednostavnije objašnjeno, dete može imati, na primer, tipične intelektualne sposobnosti i razumevanje, ali istovremeno pokazivati kašnjenje u govoru, motorici ili pažnji. Upravo ta neujednačenost između različitih razvojnih oblasti predstavlja osnovnu karakteristiku disharmoničnog razvoja.

Na primer, dete može imati poteškoće u motoričkoj koordinaciji ili senzornoj obradi informacija, dok su socijalna komunikacija i razumevanje u skladu sa uzrastom.

U većini slučajeva odstupanja su prisutna u jednoj ili dve razvojne oblasti, dok su ostale relativno očuvane. Kada su poteškoće izražene u gotovo svim oblastima razvoja i zahvataju širi spektar funkcionisanja, tada se razmatraju drugi razvojni poremećaji, kao što su pervazivni razvojni poremećaji.

Razlika između disharmoničnog razvoja i razvojnog kašnjenja

Pojmovi koji se često mešaju su disharmoničan razvoj i razvojno kašnjenje.

Razvojno kašnjenje podrazumeva sporije usvajanje razvojnih veština u odnosu na očekivani uzrast, ali se razvoj odvija u istom redosledu kao kod tipičnog razvoja. Drugim rečima, dete prati razvojne faze, ali ih dostiže kasnije.

Sa druge strane, kod disharmoničnog razvoja karakteristična je neujednačenost između različitih razvojnih oblasti – neke sposobnosti mogu biti potpuno razvijene, dok druge značajno odstupaju. Razvojna kašnjenja su često blaža i mogu se smanjiti ili potpuno nestati uz podsticajnu sredinu, igru i adekvatnu stimulaciju.

Međutim, u situacijama kada su odstupanja izraženija ili traju duže, preporučuje se stručna procena kako bi se detetu obezbedila odgovarajuća podrška.